Рефлексія навчання на курсі

Я вперше працювала над тренінгом «Інтел 10», скажу одне – мені дуже сподобалось, особливо складання ЗХД таблиць, використання опитувальника, створення завдань для дітей з особливими потребами та для обдарованих учнів.  Саме розробка портфоліо проекту дала можливість зрозуміти, яка цікава «штука» проектна діяльність, що використовуючи такі методи роботи наші учні набудуть на 100 % навички ХХІ століття, всі швидко аналізуватимуть, шукатимуть та систематизуватимуть  матеріал, стануть більш комунікативними.

Цей модуль допоміг мені уяснити, що добре розроблений план дій – це «залог» успішної  діяльності учнів, яку я лише коригую та направляю. Даний курс я неодмінно застосую в роботі.

Дякую Вам, Кіро Валентинівно за цей курс, за ваші знання, корисні поради!

Успіхів усім нам! 

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити  як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для завершення роботи над проектом, а саме подивитися на проект зі сторони, покращувати його на кожному етапі, цей модуль став поштовхом до покращення навчання, як задіяти учасників в обговоренні проектної діяльності. Я вперше дізналася про білого/сірого опонента, але цей метод над учнями я використовувати, мабуть, не буду, тому що діти повинні бути зацікавлені в роботі, повинно бути стимулювання роботи, бажання брати участь в різноманітних проектах, розглядувати проект як основу для саморозвитку.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати як можна навчити учнів ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для створення власних робіт. Я вперше робила учнівську роботу, а потім працювала над критеріями до її оцінювання. На мою думку цей модуль допоміг мені уточнити оцінювання учнів в проекті. Використання методу проектів спонукає учнів до дослідницької діяльності, а створення презентації, блогу стає ефективною площею для спілкування, співучасті, відповідати на коментарі, бути введеними в цікаву живу бесіду.  Презентація – це як підсумок командної, сумісної роботи. Метод самооцінювання на практиці я використовую дуже рідко, хоча зараз виконавши учнівську роботу та розробивши критерії оцінювання до неї, я ніби створюю атмосферу «визначеності» учневі, він сам може оцінити свою роботу, а отже зацікавлений у результаті. Я неодмінно скористаюся цим методом.

Модуль 4. Рефлексія

В повсякденній роботі, враховуючи особистісно-орієнтоване навчання, ми готуємо на уроки завдання з врахуванням природних можливостей учнів, їх потенціалу, але вони за часту розраховані на індивідуальну роботу. Та опанувавши цей модуль я зрозуміла, що групові завдання мають право на життя, тому що всі учні по різному сприймають інформацію. Цей модуль допоміг мені подивитися на рівень вчителя з іншого боку, що не потрібно обмежуватися, необхідно використовувати різноманітні способи подачі матеріалу: це і презентації, буклети, експеримент, відеоролики, скрайбінг, сервіси веб 2.0 тощо. Не потрібно боятися застосовувати різні прийоми до дитини. Тільки «метод спроб та помилок» розкриє мені підхід до кожного учня  та зацікавить його до вивчення предмету. 

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, яким чином формуюче оцінювання має впливати на навчання учнів, а саме його переваги. Адже кожна робота повинна бути оцінена. Кожен учень індивідуальний, але виконану ним роботу ми найчастіше оцінюємо як кінцевий продукт, не враховуємо етапи проекту. Формуююче оцінювання складдається з таблиці ЗХД, організаційної діаграми,  опитувальника, журналу рефлексії, самооцінювання, що направлені для оцінювання навчальних потреб учнів. Цей модуль допоміг мені подивитися на оцінювання учнів з іншого боку, робити його формуючим.

Модуль 2. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме як ці запитання впливають на хід виконання проекту, діяльність учнів. Метод проектів дуже цікавий, але складний при його втіленні. Я навчилася складати план проекту, етапи його виконання, продумувати діяльність в групі. Я визначила завдання та запитання для учнів, для пошуку відповідей на які вони могли побудувати своє дослідження, при цьому звертала увагу на розвиток творчих здібностей учнів.

Модуль 1. Рефлексія

Час роздумів

Цей модуль допоміг мені спробували самостійно сформувати цілі, які ми ставимо перед собою та учнем, працюючи над навчальним проектом. Я проаналізувала  переваги використання методу проектів у навчальному процесі порівняно з традиційними методами. Метод проектів підвищує мотивацію учня, сприяє розвитку творчого потенціалу.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме, що від них залежить в якому напрямку буде рухатись весь проект. Цей етап один з найважливіших, тому що виражає ціль проекту через ключове питання, змістовні та тематичні запитання.

Можливо перші, зовсім невпевнені кроки, я роблю з помилками, але надіюсь, що рухаюсь  в правильному напрямку, бо зрозуміла, що мені є ще чому вчитися.